Sábado, 12 de Fevereiro de 2011
http://fpais.tumblr.com/
Caros colegas,
Conforme combinado deixo a estrutura possível para discussão e validação. Esta estrutura já discutida no nosso grupo. Antes de cada item está a indexação à proposta mais “clássica” (A- Enquadramento; B- Conteúdos; C –Estratégia; D- Avaliação). Aproveitamos também para colocar algumas notas que pensamos merecerem a nossa reflexão e que submetemos à consideração de todos.
(A) 1- Identificação da Problema
(A) 2- Identificação e formulação de problemas parcelares (se aplicável)
(A) 3- Planeamento do trabalho e organização da UC (pre-requisitos e funcionamento)
Ficou definido na sessão presencial que a disciplina seria no 2º semestre do primeiro ano. Após alguma reflexão e enquadramento permitido pelo conceito de “disciplina integradora” lançamos para debate algumas ideias:
(i) Além da integração da web 2.0 e do projecto em si, levar os alunos a construírem-no ao longo do tempo da licenciatura/mestrado(?) a jeito de portfólio, integrando não só o que são os outputs de cada UC mas promovendo uma reflexão sobre as relações entre as competências adquiridas. Uma comparação interessante com o nosso doutoramento (com as devidas distâncias) é a UC de Seminário.
(ii) Algures (e ainda por resolver) estaria a apresentação do produto. Não obstante, existiria um produto final intermédio (exactamente como acontece em seminário).
(B) 4- Temáticas a abordar
Para além da definição das temáticas, deixamos também algumas questões preconizadas por Tony Bates relativas ao modelo ACTIONS que pensamos que se enquadram neste tema:
What kinds of learning are needed?
What instructional approaches will best meet the needs?
(B) 5- Recursos educativos (top level)
What are the best technologies for teaching and learning in this environment?
What skills does the technology develop?
(C) 5- Definição das estratégias de implementação (vários níveis: pedagógico, tecnológico, …)
Abordar as questões inspiradas no modelo de Bates substituindo technology por approach*:
What kind of interaction does the approach* enable?
How easy is it to use and learn?
What are the organizational requirements to provide stability and support?
As questões seguintes, embora não cabendo aqui directamente penso que devem ser equacionadas:
What are the barriers to using this approach* successfully within the institution?
What changes are needed to be made within the organization to incorporate the technology*?
(C) 6- Apresentação e divulgação dos trabalhos / Plano de comunicação
(D) 7- Avaliação
A avaliação seria tipicamente a associada a projectos. Não obstante carece de outputs das fases anteriores.
(?) Sustentabilidade/Viabilidade
Pensamos que faz sentido pensar nesta temática mas ainda sem “dono”…
O grupo das "estratégias"
http://rosabrigida.tumblr.com/
Sexta-feira, 11 de Fevereiro de 2011
Tal como prometido, aqui fica a keynote utilizada na sessão de hoje.
Em primeiro lugar devo dizer que estas sínteses não são, de todo, a minha especialidade.
De qualquer forma, aqui vão algumas notas avulsas suscitadas pela sessão presencial de hoje:
- A actividade retrospectiva inicial, relativa ao 1º semestre e às expectativas quanto ao Programa Doutoral, foi muito interessante. De um modo geral fiquei com a percepção que todos estão a evoluir nesta área de conhecimento e que a diversidade de temáticas da componente curricular é enriquecedora.
- A participação na componente "teórica" da unidade curricular (UC) foi determinante para que pudéssemos desenhar um projecto em que, de uma forma mais ou menos directa, todos nos revemos e estamos motivados para trabalhar. Este aspecto é fundamental num Programa Doutoral em que se pretende ser consequente, i.e., ter um impacto num determinado contexto, por limitado que seja.
- A abertura é um conceito bidireccional. Enquanto docente não tenho qualquer problema em negociar os aspectos relativos ao trabalho a desenvolver e a sua ponderação na avaliação (que, como falámos hoje, tem de existir em diversas dimensões). Mas é gratificante perceber que os pressupostos dessa discussão se baseiam na autonomia, partilha de responsabilidade e proactividade. Obrigado pelo vosso contributo.
E, para já, é isto. No próximo post vou partilhar a keynote utilizada na aula e também o guião da UC.
MartaPinto em Mac é o meu novo espaço, noTumblr.
Olá a todos!
Para acompanharem o meu percurso em mais uma Unidade Curricular desafiante:
susanacapitao.tumblr.com
Até já!
Quinta-feira, 10 de Fevereiro de 2011
Esta ferramenta não devia ser utilizada para estes avisos. Ainda assim, cá vai.
A sessão de amanhã começará às 9h30, na sala 21.2.1, no Dep. Comunicação e Arte.
O material obrigatório é simples: presença, disponibilidade para participar activamente, flexibilidade e bom humor. Às 17h30 entram de fim-de-semana.
Até amanhã,
LP
Segunda-feira, 7 de Fevereiro de 2011
Olá a todos!
Bem-vindos à UC de Multimédia e Arquitecturas Cognitivas do Programa Doutoral em Multimédia em Educação.
Durante esta semana, e até à sessão presencial da próxima sexta-feira, lançarei alguns conteúdos para os quais solicito o vosso comentário/sugestão/crítica/you name it.
Para começar, gostaria de ler a vossa posição relativamente a este vídeo do Mike Wesch.
Boas discussões,
Luís Pedro
