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Domingo, 19 de Fevereiro de 2012

Viva!

O último vídeo que o grupo 2 aqui publica para discussão fala de uma temática polémica, no entanto, cada vez mais relevante - plágio. Tal como os alunos entrevistados indicam, a informação ao dispor dos nossos alunos na rede é tanta que se torna difícil resistir à tentação. Outra das razões apontadas pelos alunos para plagiar prende-se com o facto de não terem confiança nas suas próprias capacidades e por ser mais fácil (novamente, a ideia do facilitismo) obter melhores notas desta forma. Um dos alunos relembra que, atualmente, há uma imensidão de fontes de informação e tal facto dificulta todo o processo. Daí, por vezes, o plágio nem sequer é intencional. Da visualização do vídeo surgiu-nos de imediato uma questão: "Que estratégias têm posto em ação para limitar o plágio dos vossos alunos?"

Todavia, a questão mais importante, para o caso, está relacionada com as repercussões do plágio na aprendizagem e nas competências cognitivas dos nossos alunos. Deixamos aqui duas citações dos alunos que nos parecem interessantes:

“The repercussions are really, really harsh; it’s just not worth it.”
“It’s very important to create our thinking, our own paper. If we just copy and paste, we study nothing.”

Arquivado em: arquiteturas cognitivas, era digital, plágio

regina-canelas às 18:19 | link do post
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De lpedro a 21 de Fevereiro de 2012 às 14:41

Concordo em absoluto, é uma temática muito interessante e também polémica. Alguns autores (entre os quais Andrew Keen, que abordámos na sessão presencial) têm uma linha de raciocínio relativamente a esta questão que também considero interessante e polémica: se a Web 2.0 se caracteriza, sobretudo, pela atividade de remix, ao privilegiar estas ferramentas não estaremos a "matar" a criatividade e inovação, fomentando uma atitude que quando não é de plágio anda lá muito perto? Comentários contra a favor são bem-vindos :-)