Comentar - mundomac

Domingo, 26 de Fevereiro de 2012

Os livros digitais estão a ganhar terreno e a começar a fazer parte do quotidiano de algumas escolas (ver o exemplo do caso de França em que foram distribuídos iPads aos alunos do 6º ano).

Por outro lado é-nos descrita uma outra situação educativa em que é utilizada a biblioteca itinerante designada por Biblioburro.

Em jeito de provocação, e como último post , o grupo 1 partilha com todos, as seguintes questões:

Será que a eficácia da aprendizagem depende da quantidade de tecnologia utilizada/distribuída?

Qual é o papel do professor nestas duas realidades distintas?

Qual a importância da criatividade no processo de ensino aprendizagem?

aldinacrodrigues às 23:57 |
editado por lpedro em 27/02/2012 às 10:10link do post
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De lfaneves a 8 de Março de 2012 às 23:49

Partilho da opinião de alguns colegas e também considero que a quantidade de tecnologia não condiciona a aprendizagem. Julgo que o que muda é o paradigma de interacção entre o utilizador e o conteúdo. Mudam os formatos (de papel para ecrã) mas a informação mantém-se.

O professor continua a sê-lo tendo em atenção que agora o conhecimento é mais acessível, rápido e também volátil. Independentemente do formato, ao professor continuarão a ser requeridas capacidades de transmissão de conhecimento. Agora, ao professor é cada vez mais requerido competências de mediador da aprendizagem.

Por fim, a criatividade pode transformar o regular em interessante, o procedimental em lúdico e com isso melhorar a aprendizagem. A tecnologia para além de permitir o desenvolvimento da criatividade facilita-a. Também sem ilusões importa ensinar a utilizar a tecnologia senão haverá sempre a questão: brinquedo ou ferramenta?