Blog de apoio à unidade curricular de Multimédia e Arquitecturas Cognitivas do Programa Doutoral em Multimédia em Educação (UA)
Domingo, 26 de Fevereiro de 2012
Os livros digitais estão a ganhar terreno e a começar a fazer parte do quotidiano de algumas escolas (ver o exemplo do caso de França em que foram distribuídos iPads aos alunos do 6º ano).
Por outro lado é-nos descrita uma outra situação educativa em que é utilizada a biblioteca itinerante designada por Biblioburro.
Em jeito de provocação, e como último post , o grupo 1 partilha com todos, as seguintes questões:
Será que a eficácia da aprendizagem depende da quantidade de tecnologia utilizada/distribuída?
Qual é o papel do professor nestas duas realidades distintas?
Qual a importância da criatividade no processo de ensino aprendizagem?
aldinacrodrigues às 23:57 |
editado por lpedro em 27/02/2012 às 10:10link do post
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editado por lpedro em 27/02/2012 às 10:10link do post
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De patricio72 a 1 de Março de 2012 às 11:47
Respondendo às questões aqui deixadas, diria:
A aprendizagem não depende da quantidade de tecnologia, caso contrário não existiria aprendizagem onde faltasse a tecnologia, coisa que aconteceu ao longo dos tempos em que ela pura e simplesmente não existia. O uso que é dado às potencialidades facultadas pela tecnologia é que pode fazer a diferença.
O papel do professor não muda por mudar os meios à sua disposição, mas sim a forma como pode e deve tirar proveito para conceber e facilitar a aprendizagem. O facto de usar um "Tablet" não implica por si só melhor aprendizagem por parte dos alunos, o que é referido na reportagem como uma "certa desilusão" por falta de conteúdos.
A criatividade representa um fator chave no ensino/aprendizagem, daí ser mais "fácil" poder construir conteúdos mais apelativos e motivadores com as atuais ferramentas ao nosso dispor!
De resto este vídeo dá-nos uma boa comparação entre realidades de mundos diferentes que podem não estar tão distantes como as que são apresentadas!
A aprendizagem não depende da quantidade de tecnologia, caso contrário não existiria aprendizagem onde faltasse a tecnologia, coisa que aconteceu ao longo dos tempos em que ela pura e simplesmente não existia. O uso que é dado às potencialidades facultadas pela tecnologia é que pode fazer a diferença.
O papel do professor não muda por mudar os meios à sua disposição, mas sim a forma como pode e deve tirar proveito para conceber e facilitar a aprendizagem. O facto de usar um "Tablet" não implica por si só melhor aprendizagem por parte dos alunos, o que é referido na reportagem como uma "certa desilusão" por falta de conteúdos.
A criatividade representa um fator chave no ensino/aprendizagem, daí ser mais "fácil" poder construir conteúdos mais apelativos e motivadores com as atuais ferramentas ao nosso dispor!
De resto este vídeo dá-nos uma boa comparação entre realidades de mundos diferentes que podem não estar tão distantes como as que são apresentadas!
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